\documentclass[10pt]{article}

\usepackage{fullpage}
\usepackage{setspace}
\usepackage{parskip}
\usepackage{titlesec}
\usepackage[section]{placeins}
\usepackage{xcolor}
\usepackage{breakcites}
\usepackage{lineno}
\usepackage{hyphenat}





\PassOptionsToPackage{hyphens}{url}
\usepackage[colorlinks = true,
            linkcolor = blue,
            urlcolor  = blue,
            citecolor = blue,
            anchorcolor = blue]{hyperref}
\usepackage{etoolbox}
\makeatletter
\patchcmd\@combinedblfloats{\box\@outputbox}{\unvbox\@outputbox}{}{%
  \errmessage{\noexpand\@combinedblfloats could not be patched}%
}%
\makeatother


\usepackage[round]{natbib}
\let\cite\citep




\renewenvironment{abstract}
  {{\bfseries\noindent{\abstractname}\par\nobreak}\footnotesize}
  {\bigskip}

\titlespacing{\section}{0pt}{*3}{*1}
\titlespacing{\subsection}{0pt}{*2}{*0.5}
\titlespacing{\subsubsection}{0pt}{*1.5}{0pt}


\usepackage{authblk}


\usepackage{graphicx}
\usepackage[space]{grffile}
\usepackage{latexsym}
\usepackage{textcomp}
\usepackage{longtable}
\usepackage{tabulary}
\usepackage{booktabs,array,multirow}
\usepackage{amsfonts,amsmath,amssymb}
\providecommand\citet{\cite}
\providecommand\citep{\cite}
\providecommand\citealt{\cite}
% You can conditionalize code for latexml or normal latex using this.
\newif\iflatexml\latexmlfalse
\providecommand{\tightlist}{\setlength{\itemsep}{0pt}\setlength{\parskip}{0pt}}%

\AtBeginDocument{\DeclareGraphicsExtensions{.pdf,.PDF,.eps,.EPS,.png,.PNG,.tif,.TIF,.jpg,.JPG,.jpeg,.JPEG}}

\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage[english]{babel}










\begin{document}

\title{Literate culture among students: an interview}



\author[1]{Dasapta Erwin Irawan}%
\author[2]{roynaasm}%
\affil[1]{Institut Teknologi Bandung}%
\affil[2]{Affiliation not available}%


\vspace{-1em}



  
  \date{May 25, 2024}


\begingroup
\let\center\flushleft
\let\endcenter\endflushleft
\maketitle
\endgroup








\sloppy


\section*{Pendahuluan}

{\label{936268}}

Dua hari lalu, saya mendapat email dari salah satu mahasiswa Teknik
Geodesi Geomatika angkatan 2014. Ia menanyakan apakah saya bersedia
menjawab beberapa pertanyaan yang sifatnya interview mengenai
\textbf{budaya literasi}. Beberapa pertanyaan yang ia sampaikan saya
jawab dalam bentuk sub bab seperti di bawah ini. Karena sifat dari
pertanyaanya terbuka (bukan pertanyaan pribadi), saya pikir mengapa
tidak membuat blog postnya saja agar lebih banyak orang bisa membacanya.

\par\null

\section*{\texorpdfstring{\textbf{Bagaimana perkembangan jurnal ilmiah di
bidang kebumian (Baik dosen ataupun mahasiswa)
?}}{Bagaimana perkembangan jurnal ilmiah di bidang kebumian (Baik dosen ataupun mahasiswa) ?}}

{\label{932522}}

\section*{}

{\label{932522}}

\begin{quote}
\emph{Mungkin yang anda maksud ``artikel bidang ilmu kebumian'' pada
jurnal ilmiah.}
\end{quote}

Pastinya terus meningkat ya. Karena bidang ilmu kita ini (kebumian)
tidak banyak yang tertarik untuk mempelajari lebih dekat. Alam Indonesia
ini memiliki banyak keunikan yang tidak dimiliki negara lain. Karakter
ilmu ini adalah, anda datang, anda lihat, dan anda jelaskan. Sampai di
sini sebenarnya prinsip dasarnya sederhana, yaitu: anda perlu
menjelaskan \textbf{proses} yang terjadi di suatu daerah, apa yang
menyebabkannya (\textbf{\emph{origin}}), dan apa \textbf{dampak}nya.
Begitu anda bicara ``dampak'', maka prinsip ``simulasi'' akan berperan.
Jadi ilmu kebumian saat ini sudah tidak hanya bicara \textbf{sejarah},
tapi juga \textbf{masa depan}. Sebenarnya ilmu geodesi dan geomatik
memimpin untuk hal ini.~

\section*{\texorpdfstring{\textbf{Apakah untuk kalangan mahasiswa sudah
dapat membuat jurnal ilmiah yang dapat
dipublikasikan?}}{Apakah untuk kalangan mahasiswa sudah dapat membuat jurnal ilmiah yang dapat dipublikasikan?}}

{\label{932522}}

\begin{quote}
\emph{Mungkin yang anda maksud ``artikel'' pada jurnal ilmiah.}
\end{quote}

\par\null

Sudah bisa selama ada nilai originalitas (tidak \emph{copy paste}),
walaupun itu hanya satu point dan terlihat remeh oleh orang lain. Jangan
menyepelekan sesuatu yang kecil, karena menurut anda kecil, tapi orang
lain bisa belajar banyak dari hal itu. Jadi jangan ragu untuk menulis.
Anda juga jangan mudah meremehkan karya orang lain.~

\par\null

Dalam kesempatan ini anda juga saya undang untuk melakukan komunikasi
dengan mahasiswa LN yang ujungnya adalah kolaborasi dalam melakukan
riset sederhana atau menulis makalah. Grafik di bawah ini menunjukkan
bahwa trend kolaborasi dari periset atau penulis dari benua Asia masih
rendah (Gambar {\ref{166701}}). Bandingkan dengan
jumlah penduduk Indonesia yang 255 juta.

\par\null\selectlanguage{english}
\begin{figure}[h!]
\begin{center}
\includegraphics[width=0.70\columnwidth]{figures/collabcountries1/collabcountries1}
\caption{{Node (simpul) kolaborasi pada platform Overleaf. Lihat node hijau yang
masih berukuran kecil
(\href{https://figshare.com/articles/The_Connected_Culture_of_Collaboration_Report/4702642}{Overleaf
Report, 2017}).
{\label{166701}}%
}}
\end{center}
\end{figure}

\par\null\par\null

\section*{\texorpdfstring{\textbf{Bagaimana minat mahasiswa FITB dalam
membuat sebuah karya tulis atau semacam jurnal
ilmiah?}}{Bagaimana minat mahasiswa FITB dalam membuat sebuah karya tulis atau semacam jurnal ilmiah?}}

{\label{932522}}

\section*{}

{\label{932522}}

Menurut saya, minatnya sangat tinggi lho. Saya sudah jadi dosen, diawali
sebagai Asisten Akademik sejak tahun 2001. Di sepanjang waktu itu saya
sangat sering berinteraksi dengan mahasiswa mengenai tulis-menulis. Jadi
saya bisa menyampaikan bahwa minatnya sangat tinggi dan meningkat dari
waktu ke waktu. Saya ingat saat pertama kali menulis, adalah di tahun
2000, dua tahun setelah saya lulus S1. Sekarang mahasiswa sudah ingin
menulis bahkan dari kegiatan riset mandiri yang mereka lakukan bersama,
contoh dari kegiatan KKN Tematik. ~

\par\null

Sayangnya kegiatan-kegiatan ilmiah seperti ini tidak didokumentasikan
dengan baik di tingkat himpunan mahasiswa.

\par\null

\section*{\texorpdfstring{\textbf{Bagaimana peran dan kesempatan
mahasiswa dalam membuat suatu jurnal
ilmiah?}}{Bagaimana peran dan kesempatan mahasiswa dalam membuat suatu jurnal ilmiah?}}

{\label{932522}}

\begin{quote}
\emph{Mungkin yang anda maksud ``artikel'' pada jurnal ilmiah.}
\end{quote}

Peran dan kesempatannya sangat besar, karena mahasiswa melakukan riset
dan riset adalah bahan baku sebuah laporan atau makalah. Baik secara
individu atau berkelompok atau dalam lingkup kurikuler atau ekstra
kurikuler, mahasiswa dapat menulis makalah. Makalah tidak harus
dikirimkan ke jurnal ilmiah, tapi juga dapat disampaikan dalam acara
seminar/konferensi. Keduanya adalah dua bentuk publikasi ilmiah yang
paling umum saat ini. Jadi jangan menganggap makalah ilmiah seperti
sesuatu yang sangat sulit untuk dibuat. Dokumen tersebut tidak lain
adalah laporan kegiatan yang disampaikan kepada komunitas ilmiah.~

\par\null

Bila anda bekerja dengan Pembimbing Tugas Akhir, maka peran anda sebagai
mahasiswa S1, biasanya adalah sebagai pengambil dan pengolah data. Peran
ini akan terus meningkat sejalan dengan peningkatan jenjang pendidikan.
Tapi jangan heran dari sisi inisiatif, mahasiswa S1 bisa jadi lebih
tinggi inisiatifnya dibanding mahasiswa pascasarjana.

\par\null

\section*{\texorpdfstring{\textbf{Keuntungan atau manfaat apa yang
didapatkan mahasiswa dari pembuatan jurnal
ilmiah?}}{Keuntungan atau manfaat apa yang didapatkan mahasiswa dari pembuatan jurnal ilmiah?}}

{\label{932522}}

\begin{quote}
\emph{Mungkin yang anda maksud ``artikel'' pada jurnal ilmiah.}
\end{quote}

Keuntungan yang didapatkan:

\begin{enumerate}
\tightlist
\item
  \textbf{Menanam reputasi dan membina jejaring}: bila anda menulis,
  maka anda akan saya ibaratkan ``menanam bibit padi''. Makin lama bibit
  (tulisan) yang anda tanam kalau dipupuk dan dirawat dengan baik maka
  lambat laun anda akan memiliki nama (reputasi). Selain itu di kalangan
  akademia, makalah adalah modal untuk berinteraksi dengan lingkungan
  yang lebih luas, terutama bila ia bisa memaksimalkan penggunakan media
  sosial dalam hal ini (Contoh akun Twitter saya:
  \href{http://twitter.com/dasaptaerwin}{@dasaptaerwin}). Selama ini
  medsos kurang digunakan untuk tujuan penyebaran ilmu. Di LN sudah
  sangat biasa akun Twitter seorang mahasiswa dilengkapi dengan blog dan
  komunitas tempatnya beraktifitas. Baca
  \href{https://thesiswhisperer.com/2010/09/23/top-five-ways-to-better-academic-networking/}{Top
  5 ways to better academic networking}~dan
  \href{https://www.academics.com/science/networking_for_a_successful_career_in_academia_30577.html}{Networking
  for a successful career in academia}.
\item
  \textbf{Menambah pengalaman}: kalau anda menulis, maka akan memiliki
  pengalaman diberi masukan dan dikoreksi oleh orang lain. Ini terjadi
  karena makalah yang anda kirimkan ke suatu jurnal akan menjalani
  proses
  \href{http://theconversation.com/explainer-what-is-peer-review-27797}{peer-review}~(baca
  juga
  \href{https://en.wikipedia.org/wiki/Scholarly_peer_review}{Wikipedia/Scholarly
  Peer Review}). Yang artinya seseorang yang ahli di bidang yang anda
  tulis (dalam hal ini geodesi dan geomatika) akan membaca makalah anda,
  mengoreksi, dan memberikan masukan (input atau \emph{feedback}). Bila
  sering menerima kritik dan evaluasi, maka seseorang akan lebih terbuka
  dan memiliki kemampuan belajar dari kesalahan. Pengalaman berikutnya
  adalah melatih keterampilan komunikasi
  (\emph{\href{http://www.sciencemag.org/careers/1999/08/strategic-communication-inside-and-outside-academia}{communication
  skills}}).
\item
  \textbf{Meningkatkan kreatifitas dan kesabaran}: bila anda sering
  menulis, maka anda akan terlatih untuk bersikap kreatif, karena
  menulis perlu mencari ide. Ide itu bertebaran di mana-mana, tapi kalau
  tidak terlatih, maka tidak akan ``dipetik'' dengan mudah. Mengapa
  melatih kesabaran, selain karena mencari ide harus telaten dan sabar,
  saat anda mengumpulkan bahan juga tidak bisa terburu-buru
  (\href{http://dasaptaerwin.net/wp/tag/menulis-itu-menyenangkan}{baca
  juga artikel saya ini}). Setiap referensi harus diuji kualitasnya,
  relevansinya, dan validitasnya. Itu semua perlu kesabaran ekstra.
  Salah satu dampak buru-buru dalam menulis adalah plagiarism.~
\end{enumerate}

\section*{\texorpdfstring{\textbf{Apakah budaya literasi di kalangan
mahasiswa FITB penting untuk
diadakan?}}{Apakah budaya literasi di kalangan mahasiswa FITB penting untuk diadakan?}}

{\label{932522}}

\section*{}

{\label{932522}}

Budaya literasi adalah inti dari pendidikan tinggi, karena setiap riset
perlu dipublikasikan dalam berbagai bentuk. Ini sangat penting dan
sangat perlu ditanamkan di kalangan mahasiswa S1 (bahkan S2 dan S3)
mahasiswa adalah salah satu energi saintifik ITB. \textbf{Sejarah hanya
akan disebut ``sejarah'' bila telah ditulis.}~

\par\null

Budaya menulis ini perlu dikembangkan dari budaya (hanya) bicara.
Padahal antara bicara dan menulis hanya masalah media. Bila hanya
bicara, maka ide atau pendapat kita akan mudah dilupakan. Kalau ditulis,
dalam media apapun, makalah ilmiah salah satunya, maka ide/pendapat kita
akan terekam. Apalagi kalau anda mengunggahnya secara daring
(\emph{online}).~

\section*{\texorpdfstring{\textbf{Apakah perlu diadakan suatu fasilitas
dari fakultas FITB untuk mendorong mahasiswa nya dalam menulis jurnal
ilmiah?}}{Apakah perlu diadakan suatu fasilitas dari fakultas FITB untuk mendorong mahasiswa nya dalam menulis jurnal ilmiah?}}

{\label{932522}}\par\null

Perlu tapi tidak perlu ada yang khusus dibuat untuk tujuan itu.
Manfaatkan saja fasilitas yang telah ada, misalnya: Prodi, Lembaga
Kemahasiswaan atau Perpustakaan Pusat. Kalau di LN biasanya yang
mengadakan kelas-kelas khusus menulis adalah Unit Perpustakaan Pusat
(\href{http://sydney.edu.au/stuserv/learning_centre/workshops.shtml}{Contoh}).
Saya kalau ada waktu menyempatkan diri mengadakan acara-acara seperti
ini dengan nama Openscience Meeting Group (OMG). Tahun 2016 lumayan
hampir tiap bulan). Tahun 2017 baru jalan bulan Januari. Akan ada lagi
Insya Allah Mei akhir.

\par\null

Event-event ini juga bisa digunakan oleh para mahasiswa S1/S2/S3 untuk
berjejaring atau berkolaborasi. Iklim kolaborasi sangat intens saat ini.
Buktinya ada peningkatan trend jumlah penulis dalam satu makalah
(Gambar~{\ref{196639}}). Dari \emph{single authorship}
di tahun 1950-an menjadi \emph{multiple authorship} dengan rata-rata
jumlah penulis mendekati enam orang per artikelnya.~

~\selectlanguage{english}
\begin{figure}[h!]
\begin{center}
\includegraphics[width=0.70\columnwidth]{figures/trendsnoauthor1/trendsnoauthor1}
\caption{{Trend rata-rata jumlah penulis dalam satu makalah (1950-2010)
(\href{https://figshare.com/articles/The_Connected_Culture_of_Collaboration_Report/4702642}{Overleaf
Report, 2017})
{\label{196639}}%
}}
\end{center}
\end{figure}

\selectlanguage{english}
\FloatBarrier
\end{document}

